劇情簡介
贺勤走(zǒu )到两个学(xué )生()面前站(zhàn )着，大有(yǒu )护犊()子的(de )意思, 听完(wán )教导()主任的话(huà )，不紧不(bú )慢()地说：主任说得(dé )很对()，但(dàn )我是他们(men )的班主任()(rèn )，主任说他们早恋，不知()道依据是什么？我们做()老师的要劝导学生，也得()有理有据(), 教育是一个过程，不是一()场谁输谁赢的比赛。
迟砚()晃到孟行悠身边来，盯着()黑板上人(rén )物那处空(kō()ng )白，问：那块颜色(sè )很多()，怎(zěn )么分工？
是吧是()吧，我(wǒ )一下子就(jiù )抓住()了重(chóng )点，虽然(rán )我不会()说(shuō )，但我的(de )理解能力(lì() )还是很不错的。
迟砚失笑()，解释道：不会，他没那么()大权力，公立学校教师都()是教育局()编制在册，哪那么容易丢()饭碗。
宿舍里乱七八糟，遍()地都是打包的东西，没地()方(fāng )下脚，孟(mèng )行悠索性()(xìng )就站在门(mén )口，不咸(xiá()n )不淡地提醒一句：那()你(nǐ )抓紧收拾(shí )，别影响()(xiǎng )我们休息(xī )。
走到校(xià()o )门口时，迟砚兜里的手机()响起来，孟行悠停下脚步()：你先接，接了再商量吃()什么。
孟行悠喝了一口豆浆，温度刚()刚好，不烫嘴，想到一茬，抬()头问迟砚：要是我喝不()加糖的怎么(me )办？
秦千(qiā()n )艺脸色不(bú )太好看，笑得()比哭(kū )还难看：不是还剩很多吗？你和(hé )孟()行悠两(liǎng )个人忙不(bú )过()来，我(wǒ )还是留下(xià )帮忙()吧。
周五下课后，迟砚和孟()行悠留下来出黑板报，一()个人上色一个人写字，忙()起来谁也()没说话。
没想到今天从迟()砚嘴里听到，还会有一种()新奇感，这种感觉还不赖()。
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